不是孩子記不住，而是爸媽什麼都記得?!

你是不是曾懷疑，究竟是自己的小孩太健忘，還是天下的孩子都是一樣的? 剛剛拿在手上的玩具，下一秒就不知放哪去了；千叮嚀萬交代聯絡簿要放進書包裡，第二天哭喪著連說被罰寫因為沒帶聯絡簿；一個月前才買五個髮夾，現在又抱怨說一個都找不到；責問東西在哪裡時，永遠都是一副「我怎麼知道」的一號表...

你是不是曾懷疑，究竟是自己的小孩太健忘，還是天下的孩子都是一樣的?

剛剛拿在手上的玩具，下一秒就不知放哪去了；千叮嚀萬交代聯絡簿要放進書包裡，第二天哭喪著連說被罰寫因為沒帶聯絡簿；一個月前才買五個髮夾，現在又抱怨說一個都找不到；責問東西在哪裡時，永遠都是一副「我怎麼知道」的一號表情，好像東西是父母弄丟的一樣…。

不是因為孩子記不住，而是爸媽什麼都記得！

多少次我們是邊唸著孩子，邊把找不到的東西交到他們手中? 對於擁有「什麼都記得」父母的孩子而言，「記得」似乎不屬於他們的「責任範圍」，反正最後爸爸媽媽一定會出手相救，一切就否極泰來啦！

當孩子哭喪著臉說「我找不到…..」時，父母不由自主想幫助孩子解決面前難題，可說是天賦的本能。畢竟，從孩子呱呱墜地的那一刻起，「滿足他們的需要」，不就是我們每日戰戰兢兢、不敢怠慢的大事嗎?「拯救孩子」不但是天性，更是父母與孩子建立親密連結的主要管道。隨著一次次驚嘆「媽媽/爸爸好厲害」，孩子從我們身上得到無比的信任、與安全感。

這樣的生活經驗，在孩子進入學齡期前，將漸漸產生變化。從 2 歲左右開始，孩子的「自主性」即啟動快速成長模式：他們不喜歡被管，覺得自己「凡事都能做」，一定要作主；實際上，卻又缺乏規劃與組織能力。此時，父母需持續地

1. 引導孩子培養責任感，又要
2. 在行為偏差時予以指導，甚至在
3. 最後出手相救、或收拾善後。

然而，在「三管齊下」的同時，父母卻容易習慣性地忽略最不容易的第1項任務。原因除了上述拯救孩子的天性外，我們「忘了孩子其實能做很多事」，因而剝奪了他們成長、自主的機會。

不重要跟討厭的事，哪記得起來！

由於孩子日常生活的許多 (如果不是全部的話)「任務」，都是由大人決定，因此他們很難感受到「事情的重要性」；也因為無法自己做決定，孩子總表現一副「意興闌珊」的模樣，更別說費心去記憶要做哪些事了。

例如，父母要求孩子要去上鋼琴課，但孩子總是不記得琴譜放在哪裡；上學時總忘記帶鉛筆盒，或鉛筆盒裡的文具從來沒有齊全過。

父母可以怎麼做?

• 其實孩子很夠力
  六歲的孩童，在適當的引導下，幾乎能獨立完成生活中80%的大小事項，例如：洗澡刷牙、換衣選衣、整理書包、收拾房間、準備便當….等等。當找出在「能力」上沒問題的行為後，下一步就是要「還政於民」，讓孩子自己完成這些事。沒完成的代價即是「自然的後果」，而非「無情的嘮叨」。例如，前一天餐碗沒拿出來洗，隔天早上就有遲到、甚至帶著臭臭的碗到學校的「苦果」。
  
  如果父母把「不盡責」的後果以嘮叨、甚至處罰取代，則孩子終究仍以為那是父母的責任。「我不是跟你說過了嘛！」「你是不是想被處罰啊!?」這些話語都容易讓孩子認為「我是在滿足父母」，而非「經營自己的生活」。
  
  放手吧，其實孩子很夠力的！


• 支持/引導/鼓勵
  由於挫折感經常油然而生，導致父母們在面對「失憶」的孩子時容易大動肝火，採取較多批評、負面的語言與態度。但培養責任感，需要的是長期的支持與鼓勵，讓孩子漸漸從日常生活中學習真正的獨立。
  
  例如，「善意的詢問」效果總是好過「慍怒的提醒」，請比較以下句型：
  「功課寫完沒?」
  「你覺得今晚需要多少時間完成作業?」
  「你該不會又忘了把餐碗拿出來洗吧?」
  「你剛剛把髒衣服拿去洗耶，我們一起想想看，還有什麼事沒做呢?」
  
  答案應該很清楚囉。


• 給他釣竿
  當我們使用各式各樣的電子器材及 App 來管理生活時，是否考慮過也可以協助孩子利用「工具」來培養責任感呢? 可愛的桌上行事曆是聯絡簿的好伙伴，計時器則協助孩子有效的分配時間，時鐘則是建立基礎時間管理能力的好幫手。
  
  另外，有些家長也會利用白板來當作與孩子溝通的橋樑。例如先寫下今日代辦事項 (調皮的語氣加上可愛的圖案)，請孩子完成後自行打勾。每日可設下 1~2 次的時間點來確認進度，未辦事項以「善意的詢問」提醒；若最後還是「未完成」，就需自己面對後果囉~。


• 允許犯錯的空間
  當我們聽到自己的父母叨唸我們一些從小養成、但被他們改造失敗的習慣時，心裡應該很不是滋味吧?
  
  「鞋子擺好不然會踢到！」(OS: 我就不會踢到…)
  「吃完飯碗盤快收好！」 (OS: 等一下可以嗎)
  「妳還會咬指甲喔！」(OS: 拜託可以不要再唸了嗎)
  
  這些長輩至今還在嘮叨的點，可能與當初「急就章」的心態有關：由於希望孩子儘早養成好習慣、負起責任，因此顯得嚴格，甚至缺乏同理。在被強迫與巨大心理壓力下，我們無法以自己的速度及方法學習，內心深處自然產生強烈的反抗，這樣的反抗導致怎麼樣都學不起來、或是無論如何都改不了舊習慣的情況。

在面對我們自己的孩子時，除了多使用引導、鼓勵等正面積極的方式外，也請儘量給予孩子們犯錯的空間。犯錯，可能是因為他們正嘗試著以自己的方法來學習。這樣的學習雖然緩慢，然而一旦完成，確是終生受用。

根據孩子的能力，以自然後果取代嘮叨指責，透過正向語言及小工具鼓勵孩子持續嘗試，並允許他們犯錯。

當自主性與責任感悄悄結合時，「健忘」再也不是問題囉！

• 參考資料
  文章
  http://positiveparenting.com/parenting-forgetful-behavior/
  http://www.ronitbaras.com/focus-on-the-family/parenting-family/how-to-cure-a-forgetful-kid/
  http://www.metrokids.com/MetroKids/January-2010/A-Forgetful-Child-Strategy/
  圖片
  https://www.flickr.com/photos/bionicteaching/6057415565/