爸媽們，當你開車的時候，駕駛座位是可調的，這樣身型個頭不一樣的人開同樣的車子，都可以通過調節座椅的位置讓自己舒服的行駛。我們假想一下，如果駕駛座位沒有這個「可調」功能，換言之，如果我們做一個「標準化」的座位，會怎麼樣? 我想很多人會覺得平時開車不舒服，而真的出了緊急情況，說不定還...
爸媽們，當你開車的時候，駕駛座位是可調的，這樣身型個頭不一樣的人開同樣的車子，都可以通過調節座椅的位置讓自己舒服的行駛。我們假想一下，如果駕駛座位沒有這個「可調」功能，換言之，如果我們做一個「標準化」的座位，會怎麼樣? 我想很多人會覺得平時開車不舒服，而真的出了緊急情況，說不定還會無法在關鍵的那 0.1 秒裡面踩到煞車。所以，實際上駕駛座位不存在一個「標準化」規格，它聽起來好聽，關鍵時刻是會要人命的。
如今我們都很習慣的「可調」功能，並不是從汽車出現就有的，這個想法其實來自於 1952 年美國空軍的一項研究，他們改良駕駛艙的「標準化」設計，使其具有「可調」功能，這樣體型不同的飛行員都自如的在裡面駕駛。看看現在，我們的周圍充滿了這種「可調」功能：買飲料的時候，我們可以選擇糖份多寡、冰度高低；買卡片的時候，我們可以提供自己的照片請商家製作成卡片......在商業社會裡，這叫做「客制化服務」。而這種服務之所以能夠大行其道，就在於我們越來越意識到，每個人都是不同的，「客制化」訴諸於這種不同，滿足「個體性」，從而讓生意獲得更廣闊的發展空間。
那麼問題來了，作為父母，我們知道我們的孩子和別人有什麼不同嗎? 或者說，我們知道孩子的「個體性」是怎樣的嗎? 也許大多數人都會回答是，那麼下一個問題又來了：我們有沒有針對孩子的「個體性」來教育他，還是在以一個「標準化」的方式來教育他? 我們能夠「客制化」的對待我們的孩子嗎?
為什麼「個體性」很重要?
- 順勢而為，事半功倍
我們常聽人說，每一個新生兒都是一張白紙，上面畫些什麼，要看父母的了。這說的是小孩子的可塑性。但是，我們做了父母就知道了，小孩子不是一張白紙，不會任憑我們想畫什麼就畫什麼，實際上有時候我們想畫點東西上去，他還百般抵抗、死不合作。每個孩子天生都有他的脾性、愛惡、擅長與不擅長的地方，這是他的「個體性」。作為父母，我們具有天然的優勢可以了解孩子的個體性，只有當我們了解了，才能知道怎樣順應著孩子的特性來幫助他茁壯成長。順勢而為，事半功倍；逆勢而為，事倍功半。 - 多元社會提倡個體性
我們現在處於一個崇尚多元的社會裡，大家越來越意識到，尊重每一個個體的獨特性，對於促進社會整體發展以及社會中每一個人的發展都很重要。大家也發現，那些所謂的成功人士，大多有一些與眾不同的地方，這些與眾不同，是他們的「個體性」，這種特性往往是他們成功的推動力，而非絆腳石。
培養孩子的「個體性」，就是「客制化」教養
美國一位致力於教育的學者 ─ Todd Ross，描述現階段的教育是「平均原則」，教育體系在設計時，假想的對象是一個「平均學生」，他在各方面都是所有孩子的平均數，針對這個平均數設計出來的教育體系就是一套「標準化」流程。可是，現實生活中的孩子們，沒有一個是這樣的平均學生，每個人在某一方面或者接近平均數，但是在很多方面會偏離平均很遠。 Todd Ross 曾經在高中時輟學，後來進入哈佛大學攻讀教育學博士，如今是教育領域內的知名學者，他對這套「平均原則」下的「標準化」教育，想必有十分深刻的體驗。想要改變這種「平均原則」，當然非一時一人之事，但是我們作為家長，卻可以不把這種「平均原則」套用到我們孩子的頭上。沒錯，我們必須把孩子送到平均教育體系中接受教育，可是在課堂之外，我們完全可以為孩子設計「客制化」服務，也許他在學校裡表現不好的部分，正是他與眾不同的地方；又或者他在學校裡表現亮眼的地方，還有更多更廣的發展空間是學校無法給予的。
如何「客制化」教養孩子?
Todd Ross 在他的某次演講中，分享過他某項研究進程中經歷的小故事。他說在一所學校裡，有一位老師加入他的數位化科學課程，讓班上的孩子可以用一些簡單的數位科技來學習科學知識，而這位老師其實非常討厭使用現代科技手段來教學，但她仍然參與了這個計劃，是因為她班上有個學生，她認為他非常有科學頭腦，但是他的閱讀水準在平均線之下，這讓他沒有辦法在常規的科學課程裡獲得足夠知識。經過一學期的數位科學教學，這個學生成為班級裡最亮眼的「聰明頭腦」，其他同學都會就科學問題向他請教，而他自己在學校裡也自然變得更加自信。其實這位老師，就是為了這個學生採取了「客制化」的教學方法，其效果是非常顯著的。我們沒法要求每一位老師都能對每一個學生進行「客制化」教學，但是我們自己可以對孩子這麼做，一方面我們是最了解孩子的，另一方面我們也離孩子最近，最容易操作。那麼，應該怎麼做呢?
- 學習孩子的角度
一切「客制化」教養的前提都是要了解我們自己的孩子，而有的時候。了解他就必須從他的角度看問題。比如他數學學得不好，是因為他對數字不敏感，還是因為他的閱讀能力不足以看懂數學問題? 你要從孩子的角度出發，才能找出答案。 - 陪伴與尊重最重要
而要了解孩子某個表現背後的真實原因，你必須花足夠的時間陪伴他，同他一起成長，與他建立暢通的交流管道，與彼此間的信任。同時又要學習尊重孩子的選擇，即使孩子還很小，也可以給他有限制的選擇，這樣孩子的個體性才能得到充分的發展。 - 發揮父母的影響
而孩子越小，父母的影響就越大，你可以幫他選擇和什麼樣的家庭交往、和什麼樣的小朋友一起玩，從小就教他如何對自己有信心，不要輕易被別人的評論左右自己。孩子從小建立起自信，大了以後進入學校、社會，才能對自己的個體性有信心，而他的個體性也就得以進一步發展。
作為父母，我們尊重並培養孩子的個體性，孩子也會逐漸了解自己並會依循自己的個體性自由舒展，這其實奠定了他一生的幸福基調。
- 參考資料文章
https://www.youtube.com/watch?v=4eBmyttcfU4
http://www.thebodyhealer.com/healthy-kids/nurturing-creativity-individuality
http://www.yummymummyclub.ca/family/mummy/individualitys-important
http://www.parents.com/kids/development/behavioral/encourage-individuality/
圖片
https://www.flickr.com/photos/donnieray/15938387319
